หลักการสอนคณิตศาสตร์
ครูปฐมวัยที่ดีนอกจากจะเข้าใจพัฒนาการเด็กธรรมขาติของการเรียนรู้ของเด็ก และขอบข่ายของหลักสูตรอย่างลึกซึ้งแล้ว ยังจะต้องเป็นผู้ที่รู้และเข้าใจหลักการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยอย่างดีด้วย เช่น
1.สอนให้สอดคล้องกับชีวิตประจำวัน
2.เปิดโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ที่ทำให้ พบคำตอบด้วยตัวเอง
3.มีเป้าหมายและมีการวางแผนอย่างดี
4.เอาใจใส่ในเรื่องการเรียนรู้และลำดับขั้นตอนของการพัฒนาความคิดรวบยอดของเด็ก
5.ใช้วิธีการจดบันทึกพฤติกรรมหรือระเบียบพฤติการณ์เพื่อใช้ในการวางแผนการจัดกิจกรรม
6.ใช้ประโยชน์จากประสบการณ์เดิมของเด็ก
7.รู้จักใช้สถานการณ์ขณะนั้นที่เป็นประโยขน์
8.ใช้วิธีการสอดแทรกกับชีวิตจริงเพื่อสอนความคิดรวบยอดที่ยากได้
9.ใช้วิธีให้เด็กมีส่วนรวมหรือปฏิบัติการจริงเดียวกับตัวเลข
10.วางแผนส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้ทั้งที่โรงเรียนและบ้านอย่างต่อเนื่อง
11.บันทึกปัญหาการเรียนรู้ของเด็กอย่างสม่ำเสมอเพื่อแก้ไขปรับ
12.คาบหนึ่งควรสอนเพียงความคิดรวบยอดเดียว
13.เน้นกระบวนการเล่นจากง่ายไปยาก
14.ครูควรสอนสัญลักษณ์ตัวเลขหรือเครื่องหมายเมื่อเด็กเข้าใจสิ่งเหล่านั้นแล้ว
การเตรียมความพร้อมเด็กให้เก่งคณิตศาสตร์นั้นจะต้องฝึกให้เด็กได้พัฒนาการทางสายตาก่อนเป็นอันดับแรกถ้าเด็กสามารถใช้สายตาในการจำแนกจัดแบ่งประเภทแล้ว เด็กจะมีปัญหาด้านการเรียนรู้คณิตศาสตร์ได้
วันพฤหัสบดีที่ 18 ธันวาคม พ.ศ. 2551
วันพฤหัสบดีที่ 27 พฤศจิกายน พ.ศ. 2551
สัปดาห์ที่ 4 วันที่ 27 พฤศจิกายน 2551
มาตรฐานการวัดในระบบเมตริก1.คำศัพท์ที่เด็กควรทราบ
2.ระบบเมตริกที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
3.การวัดเรื่องสัปดาห์ เช่น หนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน
ลักษณะหลักสูตรที่ดี มีความสมดุลในเรื่องต่อไปนี้
1.เน้นกระบวนการคิดและพัฒนาความคิดรวบยอด
2.เน้นการเรียนรู้ภาษาและการใช้ภาษาพูดที่สัมพันธ์กับกิจกรรมในชีวิตประจำวันไม่ใช่การท่องจำ
3.แนะนำคำศัพท์ใหม่ๆและสัญลักษณ์อย่างค่อยเป็นค่อยไป
4.ส่งเสริมให้เด็กเกิดความเชื่อมั่นและค้นคว้าข้อมูลเพื่อให้ได้คำตอบ
5.ส่งเสริมให้เด็กเกิดความรับรู้สามรถบรรยายและค้นคว้าเพิ่มเติม
6.เน้นให้เด็กเกิดความคิดรวบยอดมีทักษะคณิตศาสตร์ไปพร้อมๆกัน
7.เปิดให้เด็กค้นคว้าสำรวจ ปฏิบัติ รู้จักตัดสินใจด้วยตนเอง
2.ระบบเมตริกที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
3.การวัดเรื่องสัปดาห์ เช่น หนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน
ลักษณะหลักสูตรที่ดี มีความสมดุลในเรื่องต่อไปนี้
1.เน้นกระบวนการคิดและพัฒนาความคิดรวบยอด
2.เน้นการเรียนรู้ภาษาและการใช้ภาษาพูดที่สัมพันธ์กับกิจกรรมในชีวิตประจำวันไม่ใช่การท่องจำ
3.แนะนำคำศัพท์ใหม่ๆและสัญลักษณ์อย่างค่อยเป็นค่อยไป
4.ส่งเสริมให้เด็กเกิดความเชื่อมั่นและค้นคว้าข้อมูลเพื่อให้ได้คำตอบ
5.ส่งเสริมให้เด็กเกิดความรับรู้สามรถบรรยายและค้นคว้าเพิ่มเติม
6.เน้นให้เด็กเกิดความคิดรวบยอดมีทักษะคณิตศาสตร์ไปพร้อมๆกัน
7.เปิดให้เด็กค้นคว้าสำรวจ ปฏิบัติ รู้จักตัดสินใจด้วยตนเอง
วันพฤหัสบดีที่ 13 พฤศจิกายน พ.ศ. 2551
ความรู้คณิตศาสตร์ 13 พฤศจิกายน 2551
1.พัฒนาการเด็ก
2.สภาพแวดล้อม
3.วิธีการเรียนรู้ของเด็ก หมายถึง วิธีการรับเข้าและแสดงออกมาเพื่อแสดงพฤติกรรม
คณิตศาสตร์เป็นเรื่องเกี่ยวกับตัวเลข เรียงลำดับ จำนวนนับ เปรียบเทียบ เพื่อเชื่อมโยงไปสู่คณิตศาสตร์
การเรียนรู้คณิตศาสตร์เพื่อให้เด็กสื่อสารเพื่อแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวันได้
จุดมุ่งหมาย
1.เพื่อให้เด็กใช้เหตุผลรู้จักคำศัพท์ทางคณิตศาสตร์หาเหตุและผล
เกิดความคิดรวบยอดในการนับลด นับเพิ่ม
2.เพื่อให้เด็กใช้กระบวนการทางการหาคำตอบ
3.เพื่อให้เด็กเกิดความเข้าใจรุจักคำศัพท์และสัญลักษณ์
2.สภาพแวดล้อม
3.วิธีการเรียนรู้ของเด็ก หมายถึง วิธีการรับเข้าและแสดงออกมาเพื่อแสดงพฤติกรรม
คณิตศาสตร์เป็นเรื่องเกี่ยวกับตัวเลข เรียงลำดับ จำนวนนับ เปรียบเทียบ เพื่อเชื่อมโยงไปสู่คณิตศาสตร์
การเรียนรู้คณิตศาสตร์เพื่อให้เด็กสื่อสารเพื่อแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวันได้
จุดมุ่งหมาย
1.เพื่อให้เด็กใช้เหตุผลรู้จักคำศัพท์ทางคณิตศาสตร์หาเหตุและผล
เกิดความคิดรวบยอดในการนับลด นับเพิ่ม
2.เพื่อให้เด็กใช้กระบวนการทางการหาคำตอบ
3.เพื่อให้เด็กเกิดความเข้าใจรุจักคำศัพท์และสัญลักษณ์
วันพฤหัสบดีที่ 6 พฤศจิกายน พ.ศ. 2551
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)
